Resolução CNE/CP 02, 15/06/2012 - Diretriz Curricular Nacional para a Educação Ambiental

Resolução CNE/CP 02, 15/06/2012

Diretriz Curricular Nacional para a Educação Ambiental

CF/88 = Determina em seu art. 225 que o poder público deve promover a Educação Ambiental em todos os níveis de ensino.

PNMA = E.A. em todos os níveis = capacita-la para ativa defesa do Meio Ambiente.

LDB = Assegura a compreensão do ambiente natural e social. Formação para a cidadania.

PNEA = Componente da Ed. Nacional = articulada.

DCNEB = Relevância e obrigatoriedade da E. A.

DC Ed. Em Direitos Humanos = direitos ambientais.

Dimensão política meio ambiente: local, regional e global.

* Termo Ambiental: não é um tipo de educação, mas vinculado campo político de valores e práticas.

Papel emancipador e transformador.

Objetivos:

- Sistematizar os preceitos da lei e os avanços formação humana;

- Estimular a reflexão critica e propositiva da inserção da EA, superando a mera distribuição do tema pelos demais componentes;

- Orientar cursos de formação;

- Orientar os sistemas educativos;

- Potencializar a atividade humana: prática social e ética ambiental;

- Construção do conhecimento = desenvolvimento habilidade, atitudes e valores;

- Construir na reciprocidade;

- Assumir dimensões política e pedagógica. Não é atividade neutra.

- Considerar as múltiplas interfaces.

Marco Legal:

* EA é componente integrante, essencial e permanente na Ed. Nacional.

* Prática educativa integrada e interdisciplinar.

* Em todos os cursos de formação conteúdo: ética socioambiental.

Princípios da Ed. Ambiental:

* Totalidade como categoria de análise;

* Interdependência;

* Pluralidade de ideias;

* Vinculação entre ética, educação, trabalho e práticas sociais;

* Articulação na abordagem de uma perspectiva critica;

* Respeito à pluralidade e a diversidade.

Objetivos da Ed. Ambiental:

- Desenvolver a concepção integrada do Meio Ambiente;

- Garantir a democratização e acesso;

- Estimular a mobilização social e política;

- Incentivar a participação individual e coletiva;

- Estimular a cooperação entre as regiões dos País;

- Fomentar a integração entre ciências e tecnologias;

- Promover o cuidado com a comunidade de vida.

Contemplar:

* Abordagem curricular que enfatize a natureza como fonte de vida e relacione as várias dimensões;

* Abordagem curricular integrada e transversal;

* Aprofundamento do pensamento critico-reflexivo;

* Incentivo a pesquisa, instrumentos e métodos pedagógicos;

* Estimular a escola como espaço de educadores sustentáveis.

Organização Curricular:

- Proposta Curricular dos sistemas

PPP + Plano de Curso

- Inserção dos conhecimentos EA pode ocorrer:

- pela transversalidade.

- como conteúdo dos componentes.

- pela combinação das duas formas.

- Repensar práticas fragmentadas;

- Reconhecer a importância da dinâmica da natureza;

- Promoção e cuidado com as diversas formas de vida.

Sistema de Ensino e Regime de Colaboração:

- Conselhos de educação devem tornar efetiva a EA em todas as fases, etapas, modalidades e níveis de ensino.

- Articular com as universidades.

- Sistemas de ensino e as instituições devem divulgar estudos e experiências.

- Sistemas de ensino devem criar políticas de produção e aquisição de materiais didáticos e paradidáticos.